بيداغوجيا المشروع
تعريفها
هي شكل من أشكال البيداغوجيا يتم من
خلالها التعاقد مع المتعلم لتطوير و تنمية كفاياته و تستند وسائل عملها على
التحفيز من خلال انجاز المتعلمين لمشاريع ملموسة.
خصائصها
v
التعلمات لم تعد مجزأة و هرمية, ولكن تصبح متمفصلة و مدمجة فيما بينها عن طريق حل وضعية مشكلة.
v
تدعم لدى المتعلم ثقافة العمل الجماعي,
حيث تسمح بخلق مناخ و فضاء لمواجهة أفكار المتعلمين بعضها ببعض و بالتالي تنمية
مهارة التعلم الذاتي و
البحث المتواصل عن المعلومات وتمحيصها و تقطيرها, الشيء الذي يولد لدى المتعلم نوع من الاتساق بين أفكاره و انجازاته.
البحث المتواصل عن المعلومات وتمحيصها و تقطيرها, الشيء الذي يولد لدى المتعلم نوع من الاتساق بين أفكاره و انجازاته.
v
تعتبر ظروف انجاز التعلمات مهمة مثلها مثل
محتويات التعلم.
v
تجعل المجموعة و الفرد على حد سواء
يستشعرون بأنهم هم من أنجز المشروع( حقوق الملكية تعود إليهم) و دلك من خلال:
ü
حرية اختيار الموضوع و طرق و أساليب
انجازه.
ü
دينامية جماعة فعالة يحس من خلالها كل
متعلم انه يساهم في انجاز المشروع.
ü
تقويم المتعلمين للمشروع المنجز – ذاتيا-
من خلال مقارنة الأهداف المسطرة للمشروع( شكل الانجاز المرتقب) و المشروع الملموس
المنجز فعليا.
v
تقديم إطار للإجراءات و الوسائل التي
تساعد على تحقيق الأهداف المرجوة من خلال أنشطة متوالية و متسلسلة وفق ترتيب منطقي
و في مناخ يسوده النشاط و الحركة بعيدا عن الجمود و الملل الذي غالبا ما يكون سببا
في عزوف المتعلمين عن الإقبال على التعلمات بنشاط..
مقارنة
أدوار الفريق
التربوي
v
توفير العدة اللازمة للتعلمات.
v
اقتراح العديد من مقترحات المشاريع
المتنوعة.
v
تسهيل تقدم الأنشطة.
v
السهر على الاندماج الاجتماعي بين عناصر
المجموعة.
v
توفير الدعم و المعونة للمتعلمين عند
الحاجة.
v
السهر على تسهيل اكتساب المتعلمين للمعارف
و المهارات من أجل تنمية كفاياتهم.
خلاصة
في بيداغوجيا المشروع:
ü
المتعلم سيد نفسه فهو يساهم في اقتراح و إرساء
العدة اللازمة لتنمية كفاياته.
ü
الخطأ وسيلة للتعلم.
ü
التعلم يتم في مناخ تربوي و اجتماعي.
ü
يتم ترسيخ و تشجيع مظاهر التعاون بين
المتعلمين.
إعداد : الدادسي احمد
استاد مادة
العلوم الفيزيائية
الثانوية
الإعدادية تنزرت
Aucun commentaire:
Enregistrer un commentaire